cahier 53

E&D cahier 53

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Au Sommaire

L'établissement scolaire face à la diversité culturelle

COLLOQUE 2000

Problématique du colloque

Jean-Pierre Obin Éducation & Devenir

Mise en perspectives sociologique, philosophique, de pédagogue et d'éducateur

Dominique Glasman

TRAVAUX EN ATELIER

Diversité culturelle et contenus d'enseignement

Doit-on diversifier les contenus d'enseignement ?

Atelier 1

Quels objectifs pour l'apprentissage des langues d'origine et quelles conséquences ?

Atelier 2

La fréquentation des oeuvres d'art permet-elle de dépasser les inscriptions culturelles ?

Atelier 3

Diversité culturelle et action éducative

L'éducation à la citoyenneté est-elle une réponse pertinente à la diversité culturelle ?

Atelier 4

Annexe : contribution

Jean-Louis Dodeman AEFE

Les cultures d'âge deviennent-elles un obstacle à l'intégration ?

Atelier 5

Quels problèmes la diversité culturelle génère-t-elle au quotidien dans la vie de l'établissement ?

Atelier 6

Diversité culturelle et méthodes pédagogiques

Comment prendre en compte la diversité culturelle dans une pédagogie de l'hétérogénéité à tous les niveaux de l'enseignement ?

Atelier 7

L'établissement scolaire face à la diversité culturelle : la formation des enseignants

Atelier 8

Diversité culturelle et organisation scolaire

Comment organiser l'hétérogénéité des élèves ? Comment l'organisation scolaire peut-elle favoriser ou réduire l'expression des diversités ?

Ateliers 9 et 10

Pour clore

"L'art n'a pas de frontières" (Goethe)

José Munoz

Ingénieur culturel Ancien directeur de la galerie Maegh à Barcelone

Synthèse des travaux des ateliers

Georges Morin Dominique Glasman

Conférence de conclusion

Difficultés à l'école : facteurs culturels et possibilité de régulation

Choukri Ben Ayed

Maître de conférences Université de Saint-Étienne.